Vahvuuksia käytössä ysien TET-viikoilla

9.- luokkalaiset olivat TET-harjoittelussa marraskuun alussa. Työelämään tutustuttaessa pystyi hyödyntämään monenlaisia vahvuuksia. 9A- ja 9C-luokkien oppilaiden TET-raporteista poimituista kohdista huomaa, että oppilaiden vahvuuksia pistettiin laajasti merkille työpaikoilla:

"Omat tavoitteeni onnistuivat hyvin koska sain TET- todistukseeni hyvää palautetta."

"Opettaja antoi kiitettävää palautetta, olin omatoiminen ja autoin rohkeasti kaikkia ja lapset tykkäsivät minusta."

"Työnteko oli kivaa ja vastuuhenkilöni antoi pelkästään hyvää  palautetta, joten joko olen tosi hyvä näissä hommissa tai työnantaja  ei osaa antaa kriittistä palautetta."

"Vastuuhenkilöni antoi kiitettävää palautetta. Hän sanoi minun olevan ahkera ja nopea oppimaan." 

"Sain hyvää palautetta vastuuhenkilöltäni. Hän arvioi minun olevan järjestelmällinen ja avulias työntekijä."

"Vastuuhenkilöni antoi tet-todistukseen positiivista palautetta ja sanoi, että sopisin alalle ja olen hyvä lasten kanssa."

"Vastuuhenkilöni kertoi, että olin oma-aloitteinen ja uskalsin kysyä, jos jokin oli epäselvää."

"Sain hyvää palautetta sekä hyvän tet-raportin. Tet-raportissa minun kerrottiin olevan positiivinen, ahkera sekä reipas."

"Luokan opettaja kehui minua reippaaksi ja sanoi että oppilaat tykkäsivät minusta paljon."

"Vastuuhenkilöni kehui työntekoani ja sanoi minun olleen iloinen ja ahkera."

"Tein todella ahkerasti sekä oma-aloitteisesti töitä. Sain hyvää palautetta työnantajaltani." 

"Tavoitteeni edellytti paljon oma-aloitteisuutta sekä ahkeruutta ja huolellisuutta työnteossa. Huomasin, että en ujostellut, kun kysyin lisää tekemistä tai silloin, kun juttelin muille työntekijöille."

"Vastuuhenkilöni antoi hyvän palautteen ja sanoi minulle, että minä toimisin moitteettomasti."

"Vastuuhenkilöni antoi minusta erinomaista palautetta. Hän kertoi raportissa minun olleen ystävällinen, ahkera ja luotettava. Hän sanoi minun olleen hyvä lisä tiimiin."

Hieno juttu, ysit! 

https://fi.seethegood.app/

Tahtoisitko taiteidenvälisen painotuksen luokalle?

Huomenna torstaina 13.11.2025 käynnistyy aika hakeutua Järvenpään yläkoulujen painotetuille luokille. Tarjolla on liikunta-, musiikki-, luonnontiede- ja taiteidenvälisen painotuksen luokkia. Yhteiskoulussa painotusluokkia ovat liikuntapainotteinen ja taiteidenvälinen painotus, joita esiteltiin oppilaille Teams-lähetyksessä ja oppilaiden huoltajille vanhempainillassa tällä viikolla. Tutustu painotuksiin ja hae rohkeasti mukaan painotusluokille! Haku tapahtuu Wilmassa.

https://www.jarvenpaa.fi/opetus-ja-kasvatus/perusopetus/opiskelu-peruskoulussa/painotettu-opetus

Tätä mieltä tänään!

 8A- ja 8B-luokan oppilaat kirjoittivat suomen kielen ja kirjallisuuden tunnilla marraskuun alussa mielipidekirjoitukset. Aiheen sai valita itse, ja mielipidekirjoituksia laadittiinkin muun muassa meikkaamiseen, nuorten harrastusmahdollisuuksiin, puhelinriippuvuuteen, mainoksiin, energiajuomiin ja ylikulutukseen liittyen. Alla kolme 8A-luokan oppilaiden kirjoittamaa mielipidekirjoitusta:

Puhelimia ei tarvitse kerätä 

Puhelimet otetaan nykyään pois oppilailta tunnilla. Tästä on tehty laki ja opettajat keräävät niitä joka tunnilla. Mielestäni sääntö on tyhmä. Ymmärrän, miksi niitä kerätään. Ettei oppilaat katso puhelimia tunnilla, mutta niitä ei tarvitse kerätä. Puhelimet kuuluvat oppilaille ja se ei häiritse ketään, jos puhelin on pöydällä koskettamana tai taskussa. Opettaja voi kyllä sanoa oppilaalle, jos puhelin tulee esiin tai jos sitä käyttää.  

Jos kouluun tulisi tulipalo, ja kaikkien on pakko juosta ulos. Puhelimet jäävät laatikkoon mihin ne on kerätty. Puhelin selviäisi tulesta, jos se löytyisi taskusta ulkona. Itselläni on esimerkiksi puhelimessa pankkikorttini, kirjastokorttini ja muita tärkeitä kortteja. Tiedän, että vakuutus ja koulu korvaa, mutta ne eivät korvaa kaikkia muistoja ja peli saavutuksia mitä omasta puhelimesta löytyy.  

Toinen tilanne voi olla kouluammunta. Kun ampuja tulee käytäville liikkumaan ja voi tulla milloin tahansa luokkaan, jonka nurkassa istuu. Sinä hetkenä miettii mitä haluaisi sanoa vielä rakkaille esimerkiksi vanhemmille. Puhelimella pystyy pistämään viestiä niille. Silloin kun puhelin löytyy taskusta tai läheltä, tulee usein turvallisempi olo. 

Iso riski voi olla myös, että joku varastaa oman puhelimen laatikosta. Opettaja voi sanoa, että tehtävään tarvitaan puhelinta. Ei tarvitsisi nousta ylös hakemaan se oksennuksen värisestä laatikosta. Samaa aikaa moni muu hakee.  

Itse sanoisin, että sääntö puretaan. Puhelin pysyy hyvin repussa tai taskussa. Opettaja voi ottaa puhelimen ja pistää laatikkoon, silloin kun oppilas päättää käyttää sitä tunnilla. Puhelin on hyvin iso osa nuoren elämää, koska sitä tulee käytettyä arjessa hyvin usein. Useimmat nuoret käyttävät 6-8 tuntia puhelinta päivässä. Puhelin on turvallinen tunne omassa taskussa.  

NUORISOTALON TAPAISIA PAIKKOJA PITÄISI OLLA ENEMMÄN 

Mielestäni nuorisotalon tapaisia paikkoja on Järvenpäässä liian vähän, koska kaikki eivät välttämättä sinne pääse, koska se voi joillekin olla liian pitkällä. Aukioloajat voivat olla joillekin myös epäsopivia. Itse tiedän vain yhden nuorisotalon Järvenpäässä. 

 Nuorisotaloissa on pelejä, omaa rauhaa ja jopa tekemistä tai touhuamista kavereittesi tai työntekijöiden kanssa. Yhteisistä tekemisistä tulee tervetullut olo. Nuorisotalossa pelatessa ei tule tylsää eikä puhelinta tule katsotuksi niin paljoa.  

 Nuorisotalossa voi tulla myös vertaisnuoreksi, jolloin voit tehdä esimerkiksi discoja tai muita erikoispäiviä nuorille siellä talossa. Itse olen toiminut vertaisnuorena puolitoista kuukautta ja kokenut sen hauskaksi. Olen pääsyt järjestämään discoa ja meille tehtiin Usmi-leiri. Vertaisnuorena olemisessa on hyötynä myös se, että sinulle tulee työkokemusta. 

Nuorisotalossa voi saada muistoja kavereidesi kanssa ja voi myös saada uusia kavereita. Nuorisotalot vähentävät siis nuorten yksinäisyyttä. Tämä on tärkeää, koska yksinäisyys voi johtaa masennukseen. 

Järvenpäähän pitäisi siis tulla nuorisotaloja enemmän. Nuoret voivat pitää siellä hauskaa. Nuoret voisivat myös käyttää muiden kaupunkien nuorisotaloja. 

Liikakulutukseen pitäisi puuttua  

Ihmiset ostavat koko ajan uusia tavaroita ja vaatteita, jotka haittaavat maapalloa. Koko maailmanlaajuinen ongelma on liikakulutus. Ihmiset ostavat trendien mukaan uusia vaatteita ja tavaroita, joita he eivät oikeasti tarvitse. Varsinkin nuoret ostavat trendien mukaan, koska mainonta netissä on kasvanut paljon lähivuosina. Yhä useampi nuori on sosiaalisen median palveluissa, kuten TikTokissa tai Instagramissa, jossa trendejä pääsee helposti pinnalle. Myös halvat hinnat nettikaupoissa kannustavat ostamaan koko ajan. 

Kaikki haluavat samoja vaatteita ja tavaroita, joka kuormittavat luontoa. Kun ihmiset ostavat uusia tavaroita ja heittävät vanhoja pois, syntyy paljon roskaa ja turhaan ostettuja tavaroita. Luonnon varoja kuluu ja tehtaat, jossa tehdään tavaroita saastuttavat luontoa kaasuillaan ja jätteillään. Maailmassa uusiutumattomia luonnonvaroja kuluu tehtaissa ja pian maapallolta loppuu uusiutumattomat luonnonvarat 

Minun vanhempani ovat todella säästeliäitä ja rajoittavat minun vaatteideni ja tavaroiden ostoa. Vaikka tiedän että ylikulutus on huonoksi luonnolle, ryhmäpaine ja sosiaalinen media painostavat ostamaan esimerkiksi uusia vaatteita, joille ei ole välttämättä juuri nyt tarvetta. Kaverini ostavat koko ajan uusia vaatteita, koruja, meikkejä ja laukkuja, vaikka heillä on jo tarpeelliset tavarat. Kun muut ihmiset ympärilläni ostavat uusia tavaroita, tulee mieli ostaa uusia tavaroita myös ja välttämättä tavaroita, joita ei oikeasti tarvitse. 

Ilmastonmuutos on vakavaa ja kiihdytämme sitä ylikulutuksella. Luulen, että ihmiset eivät tiedä mikä iso vaikutus ylikulutuksella on. Kouluissa pitäisi perehtyä enemmän yli- kulutukseen ja sen seurauksiin. Vaikka kouluissa opetetaan ilmastonmuutoksen seurauksia, ylikulukseen pitäisi perehtyä paremmin, sillä se koskettaa nuoren elämää kaikista eniten. Ihmisten pitäisi ostaa vähemmän ja ajatella ostojensa seurauksia sekä ajatella luontoa. Ihmisien pitäisi myös alkaa kierrättämään kunnolla sekä suosimaan kirpputoreja. 

 

Hurjaa Halloweenia!

Halloween-viikolla 27.-31.10. Yhteiskoululla järjestettiin Halloween-disco, kirjoitettiin Halloween-aiheisia tarinoita, maalattiin ja askarreltiin hurjia hämähäkkejä, leivottiin Halloween-keksejä ja leikattiin oranssista pahvista suuria kurpitsoita luokan oveen. 

Viikon päätteeksi perjantaina sai pukeutua Halloween-teeman mukaan. Käytävillä näkyikin muun muassa piruja, hämähäkkityyppejä, roadmaneita, noitia ja haamuja. Yksi Halloween-kissakin koulussa kuljeskeli! Opehuoneessa oli tarjolla poppareita, sipsejä, karkkia, Halloween-kakkuja ja muita nyyttäriherkkuja. Tästä on hyvä aloittaa viikonloppu ja siirtyä marraskuun meininkeihin!

Hauskaa Halloweenia ja mukavaa marraskuuta!

Paneelikeskustelussa Taidemuseopäivillä

Valtakunnalliset Taidemuseopäivät pidettiin tänä syksynä Järvenpäässä. Koulultamme paneelikeskustelussa olivat mukana äidinkielen ja kirjallisuuden lehtori Katariina Knuutinen sekä kaksi 9A-luokan oppilasta. Paneelikeskustelussa kerrottiin esimerkkejä, millaista yhteistyötä taidemuseo ja koulu voivat tehdä ja vaihdettiin kokemuksia ja ajatuksia, mitä yhteistyö antaa niin taidemuseolle, opettajalle kuin oppilaallekin.

Järvenpään taidemuseolla on pitkät ja vankat perinteet kouluyhteistyöstä. Lasten ja nuorten huomioiminen onkin tärkeää, koska neljäsosa Järvenpään taidemuseon kävijöistä on lapsia ja nuoria. Järvenpäässä lapset ja nuoret huomioidaan taidemuseotyössä mm. KUPO- eli Koulujen Kulttuuripolku -toiminnan kautta. KUPOn myötä kaikki järvenpääläiset varhaiskasvatuksen sekä esi- ja peruskouluopetuksen piirissä olevat lapset ja nuoret tutustuvat paikallisiin kulttuurikohteisiin ja taiteeseen.

https://museoliitto.fi/koulutus/taidemuseopaivat-8-9-10-2025/

https://www.jarvenpaa.fi/a/jarvenpaan-kulttuuriopetuksen-opetussuunnitelma-kupo-uudistuu-10-vuotisjuhlavuotensa-alla