Helsingin poliisisoittokunnan Pidä huolta -valistuskonsertissa Järvenpää-talolla 25.10.2022 seiskat kuulivat poliisilta tärkeää asiaa mm. somesta, seksuaalisesta itsemääräämisoikeudesta, kiusaamisesta ja päihteistä. Tiukan asian ohessa kuultiin upeaa elokuvamusiikkia mm. Leijonakuninkaasta. "Eihän kukaan meistä tahdo olla yksin; miksi toisiamme kiusataan?" kysyttiin konserttia varten tehdyssä musiikkikappaleessa. "Me kaikki samaan laumaan kuulutaan!"
Alakoulun valinnaisella sarjiskurssilla 3. - 5. luokan oppilaat suunnittelivat omia sarjishahmoja, kokeilivat erilaisia sarjisruudukoita ja miettivät, millainen on hyvän sarjakuvan juoni.
8B-luokan syksyn lukuprojektissa tutustuttiin erilaisiin koulukirjastosta löytyviin tietokirjoihin. Tutustumisen jälkeen palauteltiin mieleen mainonnan kuvan ja kielen keinoja ja mietittiin, miltä voisivat näyttää tietokirjamainokset. Hienoilta, vai mitä:
Osa 6AC-luokan oppilaista kävi syyskuun puolivälissä leirikoulussa Hauhon Ilorannassa, osa vietti vähän erilaiset päivät koululla. Mitä päivien aikana tapahtui?
Raportit leirikoulusta
Olin leirikoulussa Ilorannassa. Iloranta sijaitsee Hauholla. Kuljimme Ilorantaan bussilla ja matka kesti noin 1,5h. Päätimme mennä Ilorantaan viime lukuvuonna ja meillä oli kolme muuta vaihtoehtoa sen lisäksi, esim. Suomenlinna.
Teimme kaikkea kivaa. Uitiin järvessä, suppailtiin ja saunottiin. Meillä oli seinäkiipeilyä. Teimme myös ruisleipää, josta sai tehdä itsevalitseman muotoisen. Me saimme iltalätyt ja mehua. Meillä oli illalla noin yhdeksän aikaan pimeäretki metsään, jossa söimme iltapalan. Ennen pimeäretkeä harjoittelimme pimeänäköä. Harjoittelimme sitä niin, että meidät ohjattiin paikoille huoneeseen niin, että meillä oli aluksi silmät kiinni ja kun kaikilla oli oma paikka, sai avata silmät ja valot sammutettiin ja piti katsoa mitä näki vai näkikö mitään.
Meillä oli seuraavana päivänä kalastusta ja ravustusta. Meille pidettiin myös kuvasuunnistusta. Meillä oli myös paljon vapaa-aikaa, jolloin esim. kuvasimme tik tokkeja ja olimme leikkipuistossa ja trampoliineilla.
Opin kaikkea hauskaa esimerkiksi ravustusta ja uskalsin myös koskea elävään rapuun. Opin myös leipomaan ruisleipää. Opin kanssa pimeässä näkemistä ja sen kertomista. Kaikki oli mukavaa! Olisi ollut kivaa olla kauemmin leirikoulussa, koska olimme vain yhden yön.
*
Olin leirikoulussa Ilorannassa. Se sijaitsee Hauholla. Leirikouluun lähdin bussilla 12.9. klo 8.15 ja leirikoulusta lähdin 13.9. klo 15. Olin leirikoulussa, koska luokkamme keräsi vaivalla leirikouluun rahaa esimerkiksi myymällä Kakku Tukku -makeisia, Pilkkoset-yrityksen vaatteitta, ja moni vanhempi laittoi myös luokan tilille rahaa.
Tein leirikoulussa vaikka mitä, esimerkiksi kalastin ja ravustin, seinäkiipeilin, kuvasuunistin, leivoin ruisleipää ja illalla oli pimeäretki metsään ja ennen metsään menoa oli pimeäharjoitus. Söin leirikoulussa hyvää ruokaa, ja oka ruokailun jälkeen oli jälkiruoka. Vapaa-ajalla olin huoneessani ja olin leikkialueella. Se oli kivaa. Opin leirikoulussa ravustamaan ja kalastamaan. Opin myös tekemään ruisleipää. Leirikoulussa mukavaa oli uida ja saunoa ja ottaa ilo irti luonnosta. Nautin todella paljon maalla olemisesta.
Raportit päivistä koululla
Katsottiin elokuvaa, kun puolet luokasta oli leirikoulussa. Menimme myös Rantapuistoon leikkimään, pelaamaan jalkapalloa ja potkulautailemaan.
Mukavaa oli se, että sai tuoda herkkuja kouluun, potkulaudalla ajaminen parkeilla ja piiloleikki koulussa.
Seuraavana päivänä pelasimme lautapelejä ja olimme piilosta koko koulussa.
Oli mukavaa, kun lopuksi opettaja piilotti tikkareita luokkaan ja ne piti etsiä ja löytäjä sai syödä tikkarit.
*
Meillä oli kaksi kivaa koulupäivää, koska osa meidän luokan oppilaista oli leirikoulussa. Me äänestimme, mitä hauskaa haluaisimme tehdä niinä kahtena koulupäivänä.
Me kävimme retkellä Rantapuistossa ja itse pelasin jalkapalloa kavereiden kanssa. Me katsoimme myös elokuvan ja söimme herkkuja. Viimeisenä päivänä pelasimme lautapelejä ja olimme koko koulun piilosta. Siinä leikissä minä opin tuntemaan koulun tiloja paremmin.
Kirjoittajina 6AC-luokan oppilaita
8B-luokka tutustui yläkoulun puolen koulukirjastosta löytyviin selkoromaaneihin. Lukemisen jälkeen romaaneista tehtiin mainokset. Alla niistä muutama. Selkoromaaneita ja muutakin luettavaa voi lainata koulukirjastosta omalla kirjastokortilla. Kysy lisää luokan- tai äikänopeltasi! Alakoulun koulukirjasto sijaitsee moduulirakennuksen yläkerrassa, yläkoulun koulukirjasto vastapäätä äikän luokkia.
Neljäsluokkalaiset vierailivat Ainolassa säveltäjämestari Jean Sibeliuksen ja hänen perheensä kodissa. Opastuksen aikana oppilaat pääsivät kuulemaan Ainolan historiasta, Sibeliuksen perheen elämästä sekä Tuusulanjärven ainutlaatuisesta taiteilijayhteisöstä. Kierroksen aikana oppilaat valitsivat mielenkiintoisia yksityiskohtia Ainolan sisä- sekä ulkotiloista ja ottivat näistä valokuvia.
Tunnistatko kuvista löytyvät asiat ja esineet? Löydätkö vohveliraudan, kattokruunun ja muut yksityiskohdat Ainolasta? Kun käyt Ainolassa vierailulla, huomaatko, mistä paikoista kuvat on otettu?
Oletko puhunut jonkun läheisen kanssa päihteisiin liittyvistä asioista?
Mistä saisit hommattua alkoholia?
Moni kaipaa rauhaa ja hiljaisuutta kiireisessä ja monenlaisia ääniä sisältävässä arjessa. 9. -luokkalaiset pohtivat musiikin ja äänten merkitystä arjessaan äikän aineistokirjoitelmissa. Tässä yksi mainioista esseistä:
Melu on haitallista ihmiselle
Porakoneet räyhäävät, ihmiset hölisevät ja mopot kaasuttavat. Kaikkialla on todella meluisaa. Olisiko helpompi elää, jos ihmismielen sisällä vallitsisi hiljaisuus ja rauha?
Tomi Kangasniemi kertoo artikkelissa Hälylle herkkä hakee hiljaisuutta (ESM DIGI, 6.4.2021), että terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen tuoreen selvityksen mukaan Suomessa noin viidesosa luokittelee itsensä meluherkäksi. En tätä ihmettele. Olen kuullut, että monet ihmiset kärsivät esimerkiksi tietöistä aiheutuvasta metelistä. Itselle vähäinenkin meteli tuottaa vaikeuksia keskittymisen suhteen.
Äänet, jotka minulle ovat kuormittavia ovat esimerkiksi kiljuminen, vauvojen itku, kovaan ääneen puhuminen, kova musiikki ja edellä mainitsemani tietöistä aiheutuva meteli. Toisaalta on olemassa myös mieltä rauhoittavia ääniä, joita itselle on muun muassa erilaiset luontoäänet, rauhallinen musiikki ja hyvät elokuvat. Uskon, että moni ihminen voi samaistua näihin.
Kun ihminen kokee aistiärsytystä, voi mieli helposti muuttua iloisesta ahdistuneeksi. Tämä voi näkyä kanssaihmiselle muun muassa valittamisena. Näin Kangasniemikin on havainnut. Hänen mukaansa melun valittamisesta voi tulla nirppanokkavaikutelma ja normaali-ihmisen on usein vaikea ymmärtää, että kova meteli voi kuormittaa. Esimerkiksi jos luokassa on kova meteli ja itselläni on valmiiksi jo ahdistunut olo, mieli alenee huomattavasti ja tulee paljon stressaantuneemmaksi. Reagoin tähän usein valittamalla ja se rasittaa sitten kanssaihmisiä.
Kangasniemen haastattelema meluntutkija Outi Ampuja ottaa kantaa melusta aiheutuviin terveyshaittoihin sanoen, että jatkuva melulle altistuminen aiheuttaa meille muun muassa stressiä. Samaistun tähänkin. Reagoin meluun siten, että pinnani ovat kireällä ja olen huonolla tuulella. Olen myös silloin stressaantunut. Hiljaisuus puolestaan on ainutlaatuista ja silloin monet ihmiset saavat enemmän asioita aikaan. Kovan metelin jälkeen hiljaisuutta osaa arvostaa enemmän.
Meluherkkyys voi toisinaan kuitenkin olla myös vahvuus. “Esimerkiksi luonnossa on tarjolla aivan mahtava äänimaisema”, kertoo Kangasniemen haastattelema Jaakko Kourula. Meluherkät kuulevat kaikki asiat myös selkeämmin ja helpommin. Tämä on hieno piirre ja uskon, että se tekee elämästä mielenkiintoisempaa. Mummini on meluherkkä ja hän kuulee asiat herkemmin vanhempanakin henkilönä.
Kangasniemen haastattelema Kourula ehdottaa, että meluherkkien elämää voitaisiin helpottaa esimerkiksi siten, että liikenteessä ihmiset käyttäisivät mahdollisimman paljon joukkoliikennettä. Olen asiasta puoliksi samaa mieltä. Mielestäni ihmiset voisivat käyttää enemmän joukkoliikennettä, kun nyt, mutta yksin ajelusta ei tarvitsisi kokonaan luopua. Jollekin esimerkiksi työpaikalle meno voi olla haastavaa mennä julkisilla auton käytön sijaan.
Uskon, että tulevaisuudessa melu- ja erityisherkkiä otetaan enemmän huomioon esimerkiksi ravintoloiden ja kahviloiden suunnittelussa. Niissä kiinnitetään huomiota akustiikkaan ja pyritään olemaan hiljempaa.
Kaipaatko sinä hiljaisuutta koulupäivän keskelle? Keskiviikkoisin yläkoululaisilla on pitkällä välkällä puolenpäivän jälkeen mahdollisuus viettää hiljaista välituntia kuvisluokassa. Luokkaan saa tulla piirtelemään, lueskelemaan, kirjoittelemaan, teelle ja ihan vain nauttimaan omasta rauhasta ja hiljaisuudesta.
Tervetuloa 💙
3AB-luokka vietti liikenneturvallisuusviikkoa opiskellen liikennesääntöjä ja harjoitellen pyörällä ajoa taitoradalla. Teimme kuntotarkastuksen pyörille ja kypärille. Harjoittelimme liikennetaitoja myös padeilla Filla&Rilla -sivuston avulla. Lisäksi kuvataiteessa taiteilimme upeat pyörät. Kaikki saivat onnistumisen kokemuksia ja hymyjä näkyi kasvoilla. 
7. -luokkalaiset olivat Kupla-tapahtumassa Temalin nuorisotiloissa syyskuun puolivälissä. Vierailun päätteeksi 7A-luokan oppilaat raportoi...
